Kovičev Južni otok kot izhodišče za medkulturno in medbesedilno branje: obravnave pesmi pri pouku slovenščine kot prvega in drugega ali tujega jezika

Avtorji

Mateja Eniko
Center za slovenščino kot drugi in tuji jezik, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani
https://orcid.org/0009-0008-6258-2401
Matej Klemen
Center za slovenščino kot drugi in tuji jezik, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani
https://orcid.org/0009-0006-5087-9051

Kratka vsebina

Poglavje obravnava Kovičevo pesem Južni otok pri pouku slovenščine kot prvega (J1) ter drugega ali tujega jezika (J2/TJ) s poudarkom na razvijanju medkulturnega in medbesedilnega zavedanja. Analiza srednješolskih učbenikov za J1 kaže, da ti ne izkoriščajo v celoti medkulturnega in medbesedilnega potenciala pesmi. Za pouk J2/TJ so predstavljene naloge po trifaznem modelu obravnave poezije, ki učence vodijo k razumevanju pesmi prek medbesedilnih navezav na Biblijo ter razlage motivov v različnih kulturnih in zgodovinskih kontekstih, s čimer se razvijata sporazumevalna jezikovna in medkulturna zmožnost.

Prenosi

Strani poglavja

367-384

Izdano

26 March 2026

Kako citirati

Eniko, M. and Klemen, M. (2026) “Kovičev Južni otok kot izhodišče za medkulturno in medbesedilno branje: obravnave pesmi pri pouku slovenščine kot prvega in drugega ali tujega jezika”, in Mikolič, V., Rolih, M., and Košir, D. (eds.) Jeziki sožitja, jeziki konflikta. ANNALES ZRS, znanstvena založba ZRS Koper, pp. 367–384. doi:10.35469/978-961-7276-12-1_23.