Krepitev večjezičnega izobraževanja: kognitivno inkluzivna pot k jezikovni ozaveščenosti in izobraževalni pravičnosti

Avtorji

Tina Čok
Znanstveno-raziskovalno središče Koper, Inštitut za jezikoslovne študije
https://orcid.org/0000-0002-8925-9419
DOI: https://doi.org/10.35469/978-961-7276-12-1_20

Kratka vsebina

Študija naslavlja potrebo po okrepljenem večjezičnem izobraževanju v vse bolj jezikovno raznolikih razredih. Predstavlja študijo primera pri izbirnem predmetu Italijanski jezik v hrvaški Istri, kjer je bil preizkušen kognitivno podprt didaktični model z 12 učenci, starimi 12–13 let. Model združuje koncepte medjezikovnega zavedanja, jezikovne relativnosti in sodelovalnega učenja ter krepi jezikovno občutljivost in vključujočo večjezičnost. Kvalitativni podatki, analizirani s pomočjo utemeljene teorije, so pokazali izboljšane reflektivne pedagoške prakse in poglobljeno zavedanje drugačnosti. Ugotovitve potrjujejo potencial modela in vrednost utemeljene teorije za izpopolnjevanje večjezičnih pedagoških strategij in oblikovanje kurikulov.

Naslovnica zbornika

Prenosi

PDF

Zvezek

Jeziki sožitja, jeziki konflikta

Strani poglavja

301-331

Izdano

26 March 2026

Kategorije

Avtorske pravice (c) 2026 Milena Mileva Blažić, Maja Cergolj, Maja Šebjanič Oražem, Matej Klemen, Mateja Eniko, Rosana Ariolfo, Irina Makarova, Tina Čok, Irina M. Cavaion, Dragana Vujadinović, Miluša Bakrač, Paolo Labinaz, Marina Sbisà, Robert Devetak, Vesna Mikolič, Igor Jovanović, Tatjana Balažic Bulc, Mojca Medvešek, Attila Kovács, Katalin Munda Hirnök, Valentina Novak, Mojca Jesenovec, Susanna Pertot, Zarja Zver, Lucija Čok, Maša Rolih, Diana Košir (Avtor poglavja)

Licenca

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Čok, T. (2026) “Krepitev večjezičnega izobraževanja: kognitivno inkluzivna pot k jezikovni ozaveščenosti in izobraževalni pravičnosti”, in Mikolič, V., Rolih, M., and Košir, D. (eds.) Jeziki sožitja, jeziki konflikta. ANNALES ZRS, znanstvena založba ZRS Koper, pp. 301–331. doi:10.35469/978-961-7276-12-1_20.