Sosedski jeziki, skupna prihodnost: pedagogika za izobraževanje v obmejnih regijah
##doi.readerDisplayName##
https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2
Ključne besede:
sosedski jeziki, učenje, pedagogika, didaktikaKratka vsebina
Mednarodni simpozij združuje vodilne raziskovalce, pedagoge in strokovnjake z namenom obravnave izzivov poučevanja in učenja jezikov v obmejnih regijah. Poudarek dogodka je na treh ključnih področjih:
- Poudariti pomen jezikovnega diskurza v kontekstu odpiranja prostora (Gorice in Nove Gorice) ter preseči retorično rušenje meja z ustvarjanjem pristnega sodelovanja v čezmejnih prostorih. Do zdaj namreč še ni bilo dogodkov, ki bi jasno poudarili nujnost oblikovanja ustreznih jezikovnih politik za to novo odprtost.
- Usmeriti pozornost raziskovalcev, profesorjev in učiteljev (tako na lokalni kot nacionalni ravni, vendar vključujoč tudi ključne mednarodne prispevke) na pedagogike, projekte in interdisciplinarne pristope k poučevanju jezikov v obmejnih območjih.
- Predstaviti rezultate raziskovalnega projekta slovenske nacionalne znanstvenoraziskovalne agencije Krepitev (socio)konstruktivističnega pristopa pri poučevanju in učenju tujih jezikov v osnovnih šolah slovenskih obmejnih regij (CONTATTI 2021–2024/25) – čezmejna pobuda, ki jo vodijo Inštitut za jezikoslovne študije ZRS Koper in partnerski instituciji Fakulteta za humanistiko Univerze v Novi Gorici in Inštitut za narodnostna vprašanja (INV) v Ljubljani, – ki spodbuja čezmejno sodelovanje, raziskovanje in interdisciplinarni pristop pri razvoju pedagogike jezikov v stiku.
Poglavja
-
Obstojnost jezikovne raznolikosti v evropskih geostrateških kontaktnih prostorih.Primer slovenske Istre in inovacije v jezikovnem izobraževanju##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_1
-
Obmejna območjapodobnosti in razlike v sprejemanju jezikovne in kulturne raznolikosti##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_2
-
Celostni pristop in večjezična perspektiva Sveta Evrope in ECML ter izkušnje z dvojezičnim poučevanjem drugih predmetov##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_3
-
Vpogled v projekt ECML »Enhancing Language Education in Cross-Border Voca- tional Education«##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_4
-
Povezovanje nemško-nizozemske mejedigitalno učno okolje (CBLE) za učenje sosedskih jezikov v osnovni šoli##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_5
-
Učenje in poučevanje sosedskih jezikov v obmejnih regijahsociokonstruktivistični pogled##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_6
-
Kognitivno-inkluzivni pristop k razvoju medjezikovne ozaveščenosti v obmejnih šolah##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_7
-
Čezmejna didaktika čezmejne literature##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_8
-
Čezmejne zgodbeotroška literatura kot prostor skupnih občutij in kulturnega dialoga##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_9
-
Zgodovina, jezik in mejaučenje sosednjega jezika s posebnim poudarkom na slovensko-hrvaško meji##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_10
-
»V tistem trenutku smo začutili, da smo si blizu in da smo porušili mejo«Stiki Osnovne šole Milojke Štrukelj s San Vendemianom v obdobju med šestdesetimi in osemdesetimi leti 20. stoletja##doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2_11
Prenosi
##catalog.forthcoming##
10 March 2026
Kategorije
Avtorske pravice (c) 2026 Lucija Čok, Sonja Novak Lukanović, Marisa Cavalli, Fabienne Korb, Mirjam Günther, Irina M. Cavaion, Tina Čok, Ana Toroš, Ivana Zajc, Barbara Riman, Robert Devetak (Avtor poglavja)
Podrobnosti o monografski publikaciji
ISBN-13 (15)
978-961-7276-02-2
Kako citirati
Sosedski jeziki, skupna prihodnost: pedagogika za izobraževanje v obmejnih regijah. (2026). ANNALES ZRS, znanstvena založba ZRS Koper. https://doi.org/10.35469/978-961-7276-02-2
